Der Verein zur Förderung der Steinhammer-Grundschule engagiert sich für die Belange der Steinhammer-Grundschule in Dortmund-Marten mit Blick auf die Förderung von Erziehung, Bildung und Jugendhilfe. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf der Förderung des sozialen Miteinanders und der Stärkung der Schulgemeinschaft. Unter dem Projekttitel „Gemeinschaft stärken“ wurde daher die Anschaffung von zusätzlichem Festtagsequipment beantragt, um noch mehr Gemeinschaftsaktionen realisieren und diese vielseitig und unkompliziert gestalten zu können.

Die Schulgemeinschaft der Steinhammer-Grundschule ist durch unterschiedliche kulturelle Hintergründe, familiäre Lebensformen, Sprachen und soziale Voraussetzungen geprägt. Gemeinsame Feste und Veranstaltungen bieten einen wertvollen Raum für Begegnung und Austausch und bieten die Möglichkeit, Vielfalt sichtbar zu machen und als Bereicherung zu erleben.

Zu den regelmäßig stattfindenden Veranstaltungen an der Steinhammer-Grundschule gehören unter anderem ein Lichterfest, die Einschulungsfeier, Abschieds- und Klassenfeste sowie Weihnachtsfeiern. Darüber hinaus werden Projektpräsentationen, Klassen- und Schulfrühstücke veranstaltet; außerdem wird ein Elterncafé geplant.

Um diese Veranstaltungen einfacher, inklusiver und organisatorisch verlässlich durchführen zu können, plante das Team des Fördervereins einige Neuanschaffungen und wendete sich mit der Bitte um finanzielle Unterstützung an die ProFiliis-Stiftung. So konnten Festzeltgarnituren mit Tischen und Bänken, ein großer Gasgrill, Stehtische, Stellwände sowie eine portable Leinwand angeschafft werden. ProFiliis stellte mit rund 2.300,- Euro etwa 80 % der benötigten Mittel zur Verfügung. Die restlichen 20 % konnten der Förderverein und die Schule aus eigenen Mitteln aufbringen.

Bei einem Grillfest mit der gesamten Schulgemeinschaft kam ein Teil der neuen Ausstattung erstmals zum Einsatz. Die Festzeltgarnituren sorgten für ausreichend Sitzgelegenheiten, während die Stehtische dem bequemen Austausch zwischen Eltern und Mitarbeitenden Raum gaben. Mit dem neuen Gasgrill konnte die große Zahl der Besucher:innen zügig mit Würstchen versorgt werden.

Die Stellwände und die portable Leinwand werden bei zukünftigen Schulfesten Informationsveranstaltungen, Aufführungen und Präsentationen tolle weitere Gestaltungsmöglichkeiten bieten.

Das gesamte Schulteam freut sich über die neue Ausstattung und die damit verbundenen Möglichkeiten:

„Unser Grillfest war toll. Die Würstchen waren so lecker und wir konnten auch noch auf dem Schulhof spielen.“

„Toll, dass wir jetzt einen Grill haben, mit dem wir verlässlich und zügig eine große Anzahl Würstchen bei jedem kommenden Fest zubereiten können.“

„Das Grillfest war ein tolles Event zum Ende des Schuljahres, das das Gemeinschaftsgefühl gestärkt hat.“

Das Schulteam schaut nach diesem ersten erfolgreichen Event mit der neuen Ausstattung voller Vorfreude in die Zukunft: „Auch für die kommenden Jahre steht der Schule nun eine vielseitig einsetzbare Ausstattung zur Verfügung. Die benötigten Materialien müssen nicht mehr für jede Veranstaltung ausgeliehen werden. Dies erleichtert die Planung und Organisation und schafft zugleich mehr Flexibilität bei der Gestaltung zukünftiger Veranstaltungen.“ (Auszug aus dem Projektbericht)

Alle Projektziele wurden erreicht und gute Bedingungen für Begegnungen innerhalb der Schulgemeinschaft und vielfältige gemeinsame Erlebnisse geschaffen. Das ProFiliis-Team freut sich, einen nachhaltigen Beitrag zur Stärkung der Schulgemeinschaft leisten zu können.

sh

Seit drei Jahren verwandelt sich der Hoeschpark im Sommer für einige Tage in den „Hotspot“ für alle Baseballfans: Wenn die Dortmund Wanderers zu ihrem internationalen U15-Baseball-Turnier einladen, reisen Teams und Fans aus verschiedenen Teilen der Welt an. Und auch in diesem Jahr konnten sich die Baseball-Fans wieder freuen: Vom 02. bis zum 06. August traten sechs Teams in insgesamt 15 Spielen gegeneinander an und traten in spannenden und energiegeladenen Spielen im Wettkampf um den Pokal gegeneinander an. Mit dabei waren in diesem Jahr

• Amsterdam Pirates (Niederlande)
• Berlin Candy Bombers (DE, Berlin)
• Westfalenbande (DE, Paderborn)
• Klasik Frydek Mistek (Tschechien)
• Blesk Jablonec (Tschechien)
• Dortmund Wanderers (DE, Dortmund)

Am Sonntagabend begann der SuperCup mit einer fulminanten Eröffnungsfeier: „Mit einer großen Opening Show, Musik, Special Acts und dem traditionellen First Pitch fiel vor 600 Zuschauerinnen und Zuschauern der Startschuss für fünf Tage Baseball im Hoeschpark.“ (Auszug aus dem Projektbericht)

In den folgenden Tagen standen dann die 15 Spiele an, in denen sich die 13- bis 15-jährigen Spieler international messen konnten und nebenbei tolle Turnier-Erfahrungen gesammelt und internationale Begegnungen erlebt haben.

"Der SuperCup ist längst mehr als nur ein Baseballturnier. Wir wollen den Jugendlichen eine internationale Bühne bieten, auf der sie sich sportlich entwickeln, neue Freundschaften schließen und erleben können, was unseren Sport ausmacht", so die Organisatoren der Dortmund Wanderers und Turnierleiter Dennis Rübenstahl. (Auszug aus dem Projektbericht)

Am Ende stand die Westfalenbande ganz oben auf dem Siegertreppchen und durfte den SuperCup 2026-Pokal mit nach Hause nehmen!

ProFiliis hat das Turnier bereits in den Vorjahren finanziell unterstützt und hat den Dortmund Wanderers auch in diesem Jahr wieder eine Förderzusage erteilt. Mit über 2.000 Euro hat die Stiftung die benötigten Mittel für Pokale und Medaillen sowie für den Einsatz der Schiedsrichter und Scorer am Turniertag zur Verfügung gestellt.

sh

Obwohl die Schulbildung in Georgien generell als gut bezeichnet werden kann und die allgemeine Alphabetisierungsquote bei nahezu 100 % liegt, sieht die Bildungssituation von blinden und hörgeschädigten Kindern und somit auch ihre Zukunftsperspektive anders aus: „Keine Person mit hochgradiger Gehörlosigkeit in Georgien verfügt über eine höhere Ausbildung.“ (Auszug aus dem Förderantrag) Für gehörlose oder schwerhörige Personen ist derzeit ein mittlerer Schulabschluss er maximal mögliche Abschluss. Ein Studium ist für sie ausgeschlossen. Auch die Bildungsmöglichkeiten für blinde Kinder sind in Georgien begrenzt. So gibt es beispielsweise keine Kinderliteratur in Blindenschrift – weder in der Schule, noch in den Familien oder zur Ausleihe in Bibliotheken.

Diese Schilderungen machen deutlich, dass Kinder und Jugendliche mit Hör- und Sehschwierigkeiten im Bildungssystem in Georgien an vielen Stellen nicht mitgedacht werden und ihnen häufig der Zugang zu adäquater Bildung verwehrt wird. Hier setzte 2025 das neue Projekt von World Vision an mit dem Ziel, einen „Beitrag zum Wohlbefinden und zur Entwicklung von blinden und schwerhörigen Mädchen und Jungen durch verbesserte Kommunikationsfähigkeiten“ (Auszug aus dem Förderantrag) zu leisten. Konkret bedeutet das, dass…

• … Lese- und Schreibclubs zur Förderung von Lese- und Schreibfähigkeiten eingerichtet werden.
• … ein Sommercamp durchgeführt werden.
• … Kinderliteratur in Blindenschrift veröffentlicht werden.

Konkret wurden die folgenden Projektbausteine geplant und durchgeführt, um die Alphabetisierung von blinden und schwerhörigen Kindern zu fördern:

(Auszug aus der Projektskizze von World Vision)

Geplant war die Umsetzung der oben genannten Maßnahmen zunächst ausschließlich in Tiflis. Hier gibt es eine Schule für Kinder mit Hörschwierigkeiten, eine Regelschule mit einer Inklusionsklasse, die unter anderem von hörgeschädigten Kindern besucht wird, und ein Internat für blinde Schüler:innen. Aus verschiedenen Gründen war dann aber eine Planänderung nötig, sodass nun auch ein Internat aus der Stadt Kutaissi von den Projektmaßnahmen profitiert hat. An folgenden Institutionen wurden die geplanten Maßnahmen also umgesetzt:

• an einer Förderschule in Tiflis, die 78 hörgeschädigte Kinder der Klassen 1 bis 9 betreut
• an einem Internat in Tiflis, das unter anderem von 42 blinden und sehbehinderten Kindern besucht wird
• an einem Förderschul-Internat in Kutaissi, an dem 30 gehörlose und schwerhörige Kinder unterrichtet werden

Quelle: Wikipedia

Neben diesen betroffenen Kindern und Jugendlichen haben auch Geschwister und Eltern von gehörlosen und schwerhörigen Kindern von dem World Vision-Projekt profitiert, da sie im Rahmen von Workshops neue Möglichkeiten der Kommunikation erlernen konnten. Auch für Lehrkräfte, Erzieher:innen und Gebärdensprachdolmetscher:innen fanden entsprechende Schulungen statt, sodass insgesamt über 200 Personen direkte Begünstigte von den Projektmaßnahmen waren.

Das formulierte Projektziel „blinde und gehörlose bzw. schwerhörige Kinder in Georgien dabei zu unterstützen, ihre Kommunikations-, Lese- und Schreib-, sozialen sowie Selbstständigkeitsfähigkeiten durch angepasste und inklusive Bildungsmaßnahmen zu stärken“ (Auszug aus dem Projektbericht) kann als erreicht angesehen werden. Konkrete Ergebnisse sind:

• Das Projekt stärkte die Kommunikations-, Lese-, Schreib- und Sozialkompetenzen blinder sowie gehörloser bzw. schwerhöriger Kinder in Georgien. Durch das Stattfinden von drei barrierefreien Leseclubs in Tiflis und Kutaissi, dem Lehren von Gebärdensprache und Brailleschrift sowie der Bereitstellung von adäquatem Lernmaterial konnten die Kinder aktiver lesen, lernen, kommunizieren und sich kreativ ausdrücken. Besonders dasGehörlosen-Camp unterstützte die Kinder beim Übergang vom Kindergarten in die Schule und schaffte ein Netzwerk von Kindern, Geschwistern, Eltern, Lehrkräften und Dolmetscher:innen. Insgesamt führten die Maßnahmen zu mehr Selbstvertrauen, Selbstständigkeit und aktiver Teilhabe der Kinder. Gleichzeitig wurden Inklusion und die gesellschaftliche Wahrnehmung der Fähigkeiten von Kindern mit Behinderungen durch gemeinsame Veranstaltungen und Präsentationen gefördert.

• Die Fähigkeit hörgeschädigter Kinder und ihrer Familienangehörigen, in Gebärdensprache zu kommunizieren, wird verbessert. Im Rahmen des Gehörlosen-Camps wurde den Teilnehmenden die georgische Gebärdensprache nähergebracht und über verschiedene Ansätze und Materialien erlernt. Da an diesem Camp auch die Eltern und Geschwister von hörgeschädigten Kindern teilgenommen haben, wurden auch sie darin gestärkt über Gebärdensprache mit ihren Familienmitgliedern zu kommunizieren: „kreative Workshops und interaktive Übungen stärkten die Kinder [in ihren] Kommunikations-, Sozial- und Selbstausdrucksfähigkeiten, während die Familien ihre Fähigkeit verbesserten, effektiv mit ihnen zu kommunizieren.“ (Auszug aus dem Projektbericht)

• Die Fähigkeit blinder Kinder, Braille zu lesen und zu kommunizieren, wird verbessert. Im Rahmen des Projektes wurde an dem Internat in Tiflis ein inklusiver Leseclub für blinde und sehbehinderte Kinder eingerichtet. Durch regelmäßige Lese- und Diskussionsanlässe sowie kreative Angebote und insbesondere durch den ständigen Zugang zu Büchern in Brailleschrift verbesserten die Kinder ihre Lese- und Schreibfähigkeiten und ihr Textverständnis enorm. Die Kinder wählten zwei Bücher aus, die in Brailleschrift übersetzt wurden und den Kindern auch für die Mitnahme nach Hause übergeben wurden. Dadurch wurden die Kinder in ihrer Selbstständigkeit, Lernmotivation und ihrem Selbstvertrauen gestärkt. Die Bücher behandelten Themen wie Empathie, Vielfalt und soziale Inklusion, was die Interessen der Kinder und auch ihre eigenen Erfahrungen widerspiegelt.

Insgesamt lässt sich zusammenfassen: „Die Maßnahme verbesserte den Zugang der Kinder zu außerschulischen Lese- und Schreibangeboten sowie zu kommunikationsorientierten Aktivitäten, die in Georgien in barrierefreien Formaten nur selten verfügbar sind. Zudem wurden die Kapazitäten auf Schulebene gestärkt, indem Schulen ausgestattet, Lehrkräfte und Dolmetscher einbezogen und inklusivere Unterrichtsansätze gefördert wurden. Infolgedessen zeigten die Kinder eine stärkere Beteiligung, mehr Selbstvertrauen, eine bessere Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen sowie ein gesteigertes Engagement bei Lese- und Lernaktivitäten. Das Projekt trug zudem dazu bei, das Bewusstsein bei Lehrkräften, Eltern und Partnerinstitutionen für die Bedeutung barrierefreier und kindgerechter Ansätze für Kinder mit Behinderungen zu schärfen.“ (Auszug aus dem Projektbericht)

Noch mehr Einblicke gibt es hier in einem YouTube-Video.

ProFiliis hat dieses schöne, inklusive Projekt sehr gerne unterstützt und mit 33.000,- Euro über 50 % der benötigten Mittel für die beschriebenen Maßnahmen bereitgestellt.

Zum Hintergrund:

World Vision wurde 1979 gegründet und setzt sich seitdem weltweit für die Rechte von Kindern ein, die mit Armut und Ungerechtigkeiten konfrontiert sind. Mit den Arbeitsschwerpunkten nachhaltige Entwicklungszusammenarbeit, humanitäre Hilfe und entwicklungspolitische Anwaltschaft versucht World Vision im Leben der Kinder anhaltende Verbesserungen zu erzielen. So werden mit Patenschaftsbeiträgen etwa medizinische Versorgung und der Zugang zu Bildung sichergestellt und im Rahmen der Katastrophenhilfe werden Menschen unterstützt, die zum Beispiel durch ein Erdbeben ihr Zuhause verloren haben. Außerdem setzt sich World Vision auf politischer und wirtschaftlicher Ebene dafür ein, dass die Interessen von bedürftigen Menschen Berücksichtigung finden. Im Jahr 2010 führte World Vision Deutschland 289 Projekte in 51 Ländern durch. „Als Christen unterschiedlicher Konfessionen helfen die Mitarbeiter von World Vision weltweit Menschen in Not, unabhängig von ethnischer Herkunft, Religion oder Nationalität. World Vision Deutschland ist Teil des weltweiten World Vision-Netzwerks, das in fast hundert Ländern aktiv ist.“ (Selbstbeschreibung von World Vision)

sh

Der StadtSportBund Dortmund ist die Dachorganisation des gemeinnützig organisierten Sports in Dortmund und vertritt die Interessen von rund 150.000 Sportler:innen im Stadtgebiet.

Im Jahr 2025 hat sich der StadtSportBund einer immer präsenteren Problemstellung angenommen: Viele Kinder und Jugendlichen können nicht oder nicht sicher schwimmen. Die Gründe hierfür sind vielfältig (s. WDR-Bericht):

• Viele Hallen- und Freibäder wurden in den letzten Jahren aus finanziellen Gründen geschlossen.
• Es gibt zu wenige Seepferdchenkurse bzw. sind diese für viele Familien nicht zu bezahlen.
• Die Eintrittspreise in Schwimmbädern sind stark gestiegen, sodass es für viele Eltern schwierig bis unmöglich ist, regelmäßig mit den Kindern zum Üben ins Schwimmbad zu gehen.
• Schwimmen ist in immer mehr Kommunen nicht mehr Teil des Lehrplans, sodass manche Kinder nicht mal mehr im schulischen Kontext Schwimmunterricht haben.
• Auf Grund der Hygienemaßnahmen während der Corona-Pandemie mussten Schwimmbäder eine lange Zeit geschlossen bleiben. Es konnten nicht nur keine Seepferdchenkurse stattfinden, sondern auch Kinder, die das Seepferdchen bereits hatten, konnten keine Schwimmpraxis sammeln.

Um dieser Entwicklung entgegenzuwirken, hat der StadtSportBund das Projekt „Schwimmen lernen – Chancen nutzen“ ins Leben gerufen, das sich sowohl an Schüler:innen an Grund- als auch an weiterführenden Schulen richtet. Insbesondere für die Altersgruppe der Schüler:innen an weiterführenden Schulen ist es schwierig, einen passenden Schwimmkurs zu finden, da diese häufig eher auf jüngere Kinder ausgelegt sind.

Bestandteil des Projektes ist die Einrichtung von zusätzlichen Schwimmzeiten im Nachmittags- und Abendbereich sowie von Intensivkursen in den Ferien und an Wochenenden, die von Übungsleiter:innen durchgeführt werden, die in Vereinen aktiv sind, mit denen der StadtSportBund für dieses Projekt kooperiert.

Zusätzlich arbeitet der SSB mit Lehrkräften und Schulsozialarbeiter:innen zusammen. Diese identifizieren Schüler:innen, die im Rahmen des Projektes „Schwimmen lernen – Chancen nutzen“ Anspruch auf einen Platz in einem Schwimmkurs haben, informieren sie über das Projekt und stellen ihnen einen entsprechenden Gutschein aus, sodass für die Familien keine Kosten anfallen; denn: „Schwimmen zu können darf keine Frage des Geldes sein.“ (DLRG-Präsidentin Ute Vogt; ebd.)

Als Richtlinien bei der Auswahl der Kinder und Jugendlichen gelten die folgenden Kriterien:

• Altersspanne: 7 bis 18 Jahre (ab der dritten Klasse)
• stammen aus finanziell schwach aufgestellten Familien
• Nicht-Schwimmer:innen bzw. keine sicheren Schwimmer:innen

Für die angesetzte Projektdauer von zwei Jahren (September 2025 bis August 2027) werden Mittel in Höhe von über 20.000,- Euro für Positionen wie Badmiete, Honorare für die Übungsleiter:innen, Material und Verwaltung benötigt.

Gerne hat ProFiliis diesem wichtigen Projekt finanzielle Unterstützung zugesagt und für das erste Projektjahr 5.500,- Euro für Badmiete, Sachmittel und Honorare der Übungsleiter:innen zur Verfügung gestellt. Hiervon wurden bisher rund 60 % verbraucht, sodass für das zweite Projektjahr noch ein Betrag von rund 2.000,- Euro bereitsteht.

Nach Projektbeginn im Sommer 2025 fanden bis zum Ende des Jahres zwei Schwimmkurse statt und im Jahr 2026 bisher vier Kurse. Die Kurse umfassten sieben bis dreizehn Stunden und konnten von insgesamt 35 Kindern besucht werden. Die. Kurse wurden von den Vereinen DJK Bewegungswelten und SV Derne durchgeführt und es konnten Seepferdchen- und Bronze-Abzeichen erworben werden.

Die Schwimmschüler:innen waren elf bis vierzehn Jahre alt und besuchten eine der folgenden kooperierenden Schulen: Getrud-Bäumer Realschule, Anne-Frank Gesamtschule,Helmholtz Gymnasium, Gesamtschule Scharnhorst und Hauptschule Husen. Sie „haben sehr regelmäßig und mit viel Motivation teilgenommen. Die Übungsleitenden berichten von großer Dankbarkeit für die Chance das Schwimmen zu erlernen, sowohl von den Teilnehmenden als auch von deren Familien.“ (Auszug aus dem Zwischenbericht) Insgesamt wurde 22 mal das Seepferdchen und siebenmal das Bronzeabzeichen verliehen.

„Von den beteiligten Lehrkräften wurde eine sehr positive Entwicklung der beteiligten Schüler*innen sowohl in der schwimmerischen als auch in der sozial-emotionalen Entwicklung zurückgemeldet und bereits mehrfach um weitere Kursplätze gebeten. Die Schwimmkurse schließen in zweierlei Hinsicht eine Lücke im bestehenden System. Zum einen gibt es für die Altersgruppe 10 bis 16 Jahre sehr selten überhaupt Angebote in den Vereinen zum Schwimmenlernen, zum anderen erreichen die Kurse genau diejenigen, denen aufgrund der wirtschaftlichen Lage der Familien oft die Möglichkeit der Teilhabe fehlt.“ (Auszug aus dem Zwischenbericht)

Aktuell läuft die Planung für weitere Schwimmkurse; ggf. auch in anderen Stadtteilen. 

sh

Wenn im Sommer die großen Ferien beginnen und damit für viele Kinder Urlaub, Ausflüge und spannende Erlebnisse anstehen, sehen die Ferien für andere Kinder ganz anders aus. Wo manche von besonderen Unternehmungen und gemeinsamen Familienerlebnissen erzählen können, erleben andere lange Tage voller Langeweile und Einsamkeit.

Nicht jede Familie hat die Möglichkeit, in den Urlaub zu fahren. Manchmal reicht das finanzielle Budget nicht aus, manchmal können Eltern aufgrund ihrer Arbeit keinen Urlaub nehmen. Und wenn dann noch die Schulfreunde mit ihren Familien verreist sind, fehlen plötzlich die vertrauten Spielpartner:innen. So können sechs Wochen Sommerferien für manche Kinder sehr lang werden – und aus der eigentlich schönsten Zeit des Jahres kann eine Zeit werden, in der Begegnung, Abwechslung und gemeinsame Erlebnisse fehlen.

Um Kindern, bei denen die Sommerferien drohten, langweilig und einsam zu werden, stattdessen schöne Ferienerlebnisse zu bescheren, hat die Holte-Grundschule in Lütgendortmund wie schon in den Vorjahren (2024, 2025) auch im Sommer 2026 ein Ferienprogramm für sozial benachteiligte Schüler:innen angeboten. In den ersten beiden Wochen der Sommerferien haben drei Sozialarbeiter:innen und ein Alltagshelfer der Schule für 30 Kinder im Alter von sechs bis zehn Jahren ein abwechslungsreiches Programm bereitgehalten und jeden Tag ein warmes Mittagessen angeboten. Die Kinder wurden im Vorfeld in Absprache mit den jeweiligen Klassenleitungen gezielt eingeladen.

Jeder Tag begann mit einer gemeinsamen Begrüßung in der Gruppe, der Vorstellung des Tagesprogramms sowie einem gemeinsamen Frühstück. Im Anschluss gab es an einigen Tagen offene Spiel- und Beschäftigungsangebote: Die Kinder malten und bastelten, spielten Gesellschaftsspiele, nutzten die Tischtennisplatte im Keller der Schule oder machten verschiedene Ballspiele im Freien.

Außerdem standen auch verschiedene Ausflüge auf dem Programm. So ging es zum Beispiel zum Hüpfburgen Spaß nach Witten, ins Planetarium in Bochum, in den Tierpark Bochum, zum Indoor-Spielplatz Miniplanet, in die Trampolinhalle „Superfly“ sowie an den Kemnader See. Neben jeder Menge Spaß standen auch die Förderung von Bewegung und sozialem Miteinander im Fokus.

Die Kinder waren begeistert von den besonderen Aktivitäten, aber auch die „ganz normalen“ Tage waren ein schöner Zeitvertreib und eine tolle Gemeinschaftserfahrung.

Um das Ferienprogramm für die Schüler:innen kostenlos anbieten zu können, hat der Förderverein der Holte Grundschule erneut einen Förderantrag bei ProFiliis gestellt. Die Stiftung hat über 3.000,- Euro für die Verpflegung der Kinder sowie für Eintrittsgelder und Transfer zu den Ausflugszielen bereit.

sh

Das 3. Sommerfest im Quartier Westerfilde fand am 20. Juni bei hochsommerlichen Temperaturen statt. Trotz der großen Hitze war das Fest gut besucht und zeigte einmal mehr, dass sich die Nachbarschaftsfeste mittlerweile fest im Leben des Stadtteils etabliert haben.

Ob Sommer-, Winter- oder Frühlingsfest – die Menschen in Westerfilde kommen gerne zusammen, tauschen sich aus und verbringen gemeinsam eine schöne Zeit. Die Feste werden von ehrenamtlichen Organisationsteams getragen, in denen sich Vertreter verschiedener Vereine, Verbände und Einrichtungen aus dem Stadtbezirk zusammengetan haben.

Ein zentraler Programmpunkt des Sommerfestes war erneut das Kinderfest, das von den Kinder- und Jugendeinrichtungen sowie den Vereinen im Quartier gestaltet wurde.

Höhepunkt des Kinderfestes waren zwei Vorstellungen des Zirkus Pompitz. Da Clown Köpie, der in den letzten Jahren bei den Festen in Westerfilde für große Augen sorgte, leider krankheitsbedingt ausfiel, übernahm kurzfristig Clownin Jolinda die Rolle und begeisterte das Publikum mit einem professionell präsentierten, über zweistündigen Programm. Die Vertretung gelang ihr hervorragend und machte die beiden Shows zu einem vollen Erfolg.

Sowohl die kleinen als auch die großen Zuschauenden waren begeistert und beteiligten sich mit viel Freude am Programm. Jede der beiden Vorstellungen wurde von rund 25 bis 30 Kindern sowie deren Eltern besucht. Jolinda sorgte mit ihrer mitreißenden Art für beste Unterhaltung und knüpfte damit nahtlos an die Erfolge der vergangenen Jahre an.

Wie bereits in den Vorjahren unterstützte ProFiliis auch das Sommerfest 2026 finanziell. Mit einer Förderung in Höhe von 600 Euro konnten die beiden magisch-zirzensischen Shows sowie der Walkact des Zirkus Pompitz realisiert werden.

sh