Wenn Eltern merken, dass ihr Kind „anders“ ist als andere, kann das eine große Verunsicherung mit sich bringen. Ist mein Kind auffallend ruhiger oder unruhiger als andere? Warum können andere Kinder in dem Alter schon Krabbeln und meins noch nicht? Wieso wirkt mein Kind in unbekannten Situationen immer so gestresst?

Diese und ähnliche Fragen stellen sich die Eltern der Kinder, die vom Team der Frühförderstellen des Diakonischen Werks Dortmund und Lünen begleitet werden. Es handelt sich hierbei um eine Einrichtung für entwicklungsverzögerte und beeinträchtigte Kinder im Alter von 0 bis 6 Jahren. Hier werden Kinder in Augenschein genommen, ggf. wird eine Diagnostik durchgeführt und ein individuelles Förderkonzept entworfen und umgesetzt. Das Team ist interdisziplinär aufgestellt und setzt sich aus Heilpädagog:innen, Logopäd:innen, Ergotherapeut:innen, Physiotherapeut:innen, Psycholog:innen und Ärzt:innen zusammen. So sind ein umfassender Blick auf die Kinder sowie eine ganzheitliche Förderung möglich. 

„Schwerpunkte unserer Förderung liegen in den Bereichen der Erweiterung sprachlicher, sozial-emotionaler, motorischer und kognitiver Fähigkeiten.“*

Ein großer Bestandteil der Arbeit ist auch die Stärkung der Eltern. Ihnen werden Hilfestellungen gegeben, um mit den Herausforderungen des Familienalltags umzugehen und sie werden auf die speziellen Bedürfnisse ihrer Kinder aufmerksam gemacht und für diese sensibilisiert.

90 % der Familien, deren Kinder die Frühförderstelle besuchen, wohnen in der Dortmunder Nordstadt. „Gerade in diesem Stadtbezirk ist der Bedarf und die Anfrage enorm hoch, zurzeit entstehen Wartezeiten auf einen Förderplatz von bis zu 10 Monaten. Besonders eklatant ist der Anstieg an Anfragen für Kinder mit Verdacht auf eine Diagnose aus dem Autismus-Spektrum. Hierdurch haben sich Bedarfe in der Förderung verändert: konzeptionell, inhaltlich und in der Ausstattung. Diese Kinder bedürfen eines besonderen räumlichen Umfelds, das möglichst reizarm gestaltet sein muss.“*

Um diesen Bedarfen entsprechen zu können, um barrierefreien Zugang zu ermöglichen und insgesamt familienfreundlichere Räume anbieten zu könnten, stand im Juli 2025 ein Umzug für die Frühförderstelle zu einem neuen Standort am Rande des Hoeschparks an. Dieser bringt viele Vorteile: „eine gute Erreichbarkeit, eine räumliche Erweiterung, ein kindgerechtes Umfeld und die Möglichkeit, den speziellen Bedürfnissen der Kinder gestalterisch gerecht zu werden.“*

Neben dem bereits vorhandenen Material wurden zur Ausstattung des neuen Standorts zusätzlich Spielgeräte und pädagogisch sinnvolle Einrichtungsgegenstände benötigt, die zur Altersstruktur und den Förderbedarfen der Klient:innen passen. Auf diese Weise konnte eine für die Kinder ansprechende und anregende Erfahrungswelt geschaffen werden, in der sie zur Teilhabe angeregt werden. Außerdem verfügt das Frühförderzentrum am neuen Standort über einen Außenbereich, der ebenfalls für die pädagogische und therapeutische Arbeit genutzt werden kann und eine entsprechende Ausstattung benötigte.

Die Diakonie hatte bereits über die Sammlung des Dortmunder Spendenparlaments Spendobel finanzielle Unterstützung erhalten (zum Projekt). Allerdings waren noch einige Kostenpositionen offen, sodass sich die Verantwortlichen bei der Diakonie mit einem Förderantrag an die ProFiliis-Stiftung gewendet haben. ProFiliis hat die Ausstattung des neuen Standortes mit insgesamt 6.000,- Euro unterstützt, sodass folgende Anschaffungen möglich waren:

Die Familien werden in einem freundlichen Empfangs- und Wartebereich begrüßt. Hier sorgen Spielangebote und Wandspielgeräte dafür, dass in der Wartezeit keine Langeweile aufkommt. Dank Sitzgelegenheiten und Garderobenhaken speziell für Kinder fühlen sich die kleinen Klient:innen direkt willkommen.

Außerdem wurde ein Wickelbereich eingerichtet, in dem kleine Kinder unter Wahrung der Privatsphäre, sicher und hygienisch versorgt werden können.

Eine neue Spielküche ermöglicht Rollenspiel-Erfahrungen und bietet Redeanlässe zwischen Klient:innen und dem professionellen Team.

Der Motorikraum verfügt nun zusätzlich über eine Sprossenwand, eine Kletterwand, eine Turn- und Kletterbank, einen Turnkasten, Matten und ein Bällebad. Die Kinder können sich hier nicht nur austoben, sondern auch in Grobmotorik, Körperwahrnehmung, Gleichgewicht, Muskelkraft, Konzentration und Kreativität gefördert werden.

Im neuen Außenbereich wurde ein Sandkasten errichtet und mit vielfältigem Sandspielzeug ausgestattet. Eine Matschwanne, ein Outdoorpicknicktisch und eine bunte Auswahl an Spielgeräten erweitern das Angebot im Garten der Frühförderstelle. Eine wetterfeste Aufbewahrungsbox ermöglicht die sichere Lagerung der Spielgeräte.

Derzeit werden 171 Kinder in der Frühförderstelle am Hoeschpark betreut, die von der neuen Ausstattung und den damit verbundenen neuen Möglichkeiten profitieren.

sh 

* dem Förderantrag entnommen

Die Evangelisch-Freikirchliche Gemeinde Christuskirche Dortmund liegt im Herzen der Dortmunder Nordstadt. Dieser Stadtteil ist geprägt durch kulturelle Vielfalt und viele im Stadtbild präsente Kinder und Jugendliche. Das Veranstaltungsangebot der Christuskirche richtet sich nicht ausschließlich an die eigenen Mitglieder, sondern in vielen Fällen an alle Interessierten – ohne Berücksichtigung von Herkunft oder Religionszugehörigkeit. So erreicht die Christuskirche viele Familien, Kinder und Jugendliche mit tollen Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung.

Im April 2026 fand nun die „Connection Jugend-Wohnwoche“ statt: „Für 35 Jugendliche zwischen 13 und 18 Jahren verwandelte sich die Christuskirche Dortmund und ihre Jugendhalle vom 22. bis zum 26.04. in eine riesige WG. In diesem Zeitraum fand ein fünftägiges Bildungs- und Begegnungsprojekt mitten im Dortmunder Norden statt.“ *

Erklärtes Ziel der Connection Jugend-Wohnwoche war es, den Jugendlichen soziale Teilhabe zu ermöglichen, sie in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu stärken und interkulturelle Begegnungen zu fördern. Insbesondere der letzte Punkt ist mit Blick auf die Teilnehmenden interessant: Die Gruppenzusammensetzung war hinsichtlich des sozialen, kulturellen und religiösen Hintergrundes sehr heterogen. Etwa die Hälfte der Teilnehmenden hatte Zuwanderungserfahrung. Im Rahmen der Wohnwoche lernten sich Jugendliche kennen, die im „normalen“ Leben keine Berührungspunkte haben. Dies brachte die große Chance mit, dass Vorurteile abgebaut werden.

Die Jugendliche bestritten während der Wohnwoche ihren regulären Alltag mit Schule und Hausaufgaben. Leider war es etwas weniger als der Hälfte der Jugendlichen nicht möglich, in der Christuskirche zu übernachten. Sie nahmen aber verbindlich am Programm im Nachmittags- und Abendbereich teil. Die Jugendlichen, die in der Christuskirche übernachteten, brachen nach einem Frühstück von dort zur Schule, zur Ausbildung oder auch zu Hobbys auf. Spätestens um 16:30 Uhr mussten alle Jugendlichen wieder da sein, da dann das Programm begann: Eine bunte Mischung aus Gemeinschaftsaktivitäten, Workshops und Seminaren, Ausflügen und einem täglichen Abendprogramm zu bestimmten Inhalten. Als roter Faden zog sich das Thema „Demokratische Bildung“ durch die Connection-Jugendwohnwoche.

So startete die Woche für die Teilnehmenden am Mittwochabend mit der ersten „Parlamentssitzung“. Die Gruppe konnte sich kennenlernen und es wurde ein zuvor erarbeiteter Verhaltens-Kodex vorgestellt. Von da an fand an jedem Abend eine derartige Parlamentssitzung statt, in denen sich die Jugendlichen „mit Vorschlägen, Wortbeiträgen, Beschlüssen und Abstimmungen“ * einbrachten und „zum Teil überraschende Programmänderungen und spontane Zusatzregeln zustande“ * kamen. Für die Jugendlichen wurde auf diese Weise Demokratie erlebbar und sie lernten die Prinzipien und Konsequenzen dieser Art der Partizipation kennen.

Das Programm gestaltete sich im weiteren Verlauf der Wohnwoche wie folgt:

Donnerstag

• Nachmittag: zwei Seminare und Zeit zur freien Gestaltung,
  • Seminar 1: „Diskriminierung und was ich dagegen tun kann“: Die Jugendlichen wurden „für das grundsätzliche Muster einer Diskriminierung, verschiedene Formen der Diskriminierung und was in verschiedensten Situationen sinnvolle Gegenstrategien sein könnten“ sensibilisiert.
  • Seminar 2: „Mein positiver Beitrag zur Gesellschaft“: Dieses Seminar „behandelte Möglichkeiten, sich in der Schule, in der Politik oder in Vereinen ehrenamtlich zu engagieren und einen Blick dafür zu bekommen, wie auch kleine Beiträge eine Zivilgesellschaft positiv prägen können.“ *
• Abend: Koch-Duell und Parlamentssitzung

Freitag

• Nachmittag: Parlamentssitzung
• Im Anschluss: gemeinsamer Ausflug nach Bochum zu „Boda Borg“:

„Boda Borg ist ein Freizeitkonzept aus Schweden: eine große Abenteuerwelt, in der Teams zusammenarbeiten, um verschiedene Aufgaben in sogenannten „Quests“ zu lösen. Es gibt 22 verschiedene Quests, die in unterschiedliche Welten führen: zum Beispiel zu den Pharaonen, ins All, in den Dschungel oder eine Mine. Dabei geht es stets um Teamwork, Ausdauer, analytisches Denken, Kommunikation, Cleverness, Geschicklichkeit und manchmal auch körperlichen Einsatz. Boda Borg ist ein nicht-digitales, aktives Teamspiel, bei dem alle gleichermaßen mitwirken müssen. Scheitern ist Teil des Konzepts, so werden Lernerfolge und Zusammenhalt erzielt. Die Jugendlichen zeigten in den Quests zunehmend bessere Abstimmung und Durchhaltevermögen, was auch in der anschließenden Reflexion mehrfach benannt wurde.“

• Im Anschluss: Restaurant-Besuch bei L’Osteria mit angeregten Unterhaltungen zu den Themen Scheitern und Weitermachen

Samstag

• Vormittag: Gruppenspiel und Workshops
  • Workshop 1:  Hier wurde es sportlich! Auf einem Pop-Up-Volleyballfeld und bei einem Geländespiel im Blücherpark konnten sich alle auspowern. Zentral dabei war das Beobachten und Besprechen verschiedener Teamdynamiken.
  • Workshop 2: Diese Workshop-Gruppe führte Gespräche mit wohnungs- und obdachlosen Menschen, um Erfahrungsberichte von Personen zu erhalten, die „unsere Zivilgesellschaft so oft übersieht“ *.
  • Workshop 3: Hier ging es um kreatives Gestalten: Die Teilnehmenden konnten Keramik bemalen und Makramees flechten. Ganz nebenbei führten sie dabei Gespräche über das bereits Erlebte und Erlernte.
• Nachmittag: Ausflug zur Trampolinhalle „Superfly“
  • „Für zwei Stunden bewiesen alle in verschiedenen Parcours‘, Spielen oder Duellen viel Rücksicht und Verantwortung füreinander.“ *
• Abend: Parlamentssitzung

Am Sonntag, dem letzten Tag der Wohnwoche standen dann Aufräumen und Packen im Vordergrund. Alle Teilnehmenden waren mit viel Engagement dabei und brachten die Räume der Christuskirche wieder in ihren Ursprungszustand. Abschließend kamen alle noch einmal zu einer Reflexionsrunde zusammen, um ein Fazit zur Connection Jugend-Wohnwoche zu ziehen: „Viele waren begeistert von der Zeit und die Seminare, Workshops und Paraments-Sitzungen haben die meisten sehr positiv bewertet. Einige Jugendliche berichteten sogar davon, dass die Zeit ihr Selbstbewusstsein gestärkt habe und sie sich nun für einige Herausforderungen ihres Alltags, oder auch Diskriminierungserfahrungen besser vorbereitet fühlten.“ *

„Ich habe gelernt, wie ich besser auf Diskriminierung reagieren kann.“ *

„Ich habe mehr verstanden, wie Politik funktioniert. Wenn beim Parlament die Hälfte schläft oder am Handy ist, kommen die dümmsten Sachen bei raus. Aber dann darf man sich auch nicht beschweren.“ * 

„Ich glaube, ich werde ehrenamtlich bei einem Second-Hand-Laden helfen. Ich habe da eh schon öfter drüber nachgedacht, aber diese Woche hat mich noch mehr motiviert.“ *

Auch die Organisator:innen der Connection Jugend-Wohnwoche ziehen ein durchweg positives Fazit: Es haben mehr Jugendliche teilgenommen als erwartet, die Gruppe gestaltete sich divers mit Blick auf die sozioökonomische Situation der Herkunftsfamilie und auf Zuwanderungserfahrungen, sodass interkulturelle Begegnungen ganz nebenbei und ganz natürlich stattfanden. Die Jugendlichen konnten Partizipation leben und feststellen, wie sich Selbstwirksamkeit anfühlt, wenn man Verantwortung übernimmt. Derartige Erfahrungen können Jugendliche in ihrer Resilienz – also in ihrer psychischen Widerstandskraft in schwierigen Situationen –stärken, was ein wichtiger Faktor für eine positive Lebensgestaltung ist.

Die Connection Jugend-Wohnwoche wurde von einem Team aus einem angestellten Diakon und sechs gut geschulten Ehrenamtlichen geplant und organisiert, das die Jugendlichen in der gesamten Zeit begleitete.

ProFiliis hat die Jugend-Wohnwoche der Christuskirche gerne finanziell unterstützt und mit 3.500,- Euro über 40 % der insgesamt benötigten Mittel zur Verfügung gestellt. So konnten die folgenden Kostenpositionen abgedeckt werden:

• Lebensmittel
• Material für Workshops, Erlebnispädagogik und Programm
• Isomatten und Schlafsäcke für Jugendliche aus ökonomisch schlecht aufgestellten Haushalten

* Auszug aus dem Projektbericht

sh

Am 27. und 28. Juni 2025 wurde es spannend für alle roboterbegeisterten Kinder und Jugendlichen: Das Deutschlandfinale der World Robot Olympiad (kurz: WRO) fand - mit finanzieller Unterstützung von ProFiliis (mehr Infos hier) – in Dortmund statt. Die 138 besten Teams aus Deutschland mit insgesamt rund 400 Kindern und Jugendlichen im Alter von 8 bis 19 Jahren, traten hier gegeneinander an, nachdem sie sich vorab im Rahmen von Regionalwettbewerben qualifiziert hatten. 

Auch zwei Wettbewerbsteams der Geschwister-Scholl-Gesamtschule Lünen waren mit insgesamt fünf Schülern zwischen 14 und 17 Jahren, die regelmäßig in der Robotik AG der Schule gemeinsam Roboter entwickeln, bauen und programmieren, dabei. Nach zwei ereignisreichen Tagen kam dann die tolle Verkündung: Ein Team der Geschwister-Scholl-Gesamtschule – die „Roadrunners“ – belegte in der Kategorie „Future Engineers“ den vierten Platz und hatte sich so für die Teilnahme am WRO Open Championship for the Americas qualifiziert!

So hieß es also im Oktober „Koffer packen“ – und zwar für alle fünf Roboter-Experten! Denn nicht nur die beiden „Roadrunners“ durften mit nach Panama, sondern auch die anderen drei Schüler der GSG, die am Deutschlandfinale der WRO teilgenommen hatten. Während die beiden Schüler aus dem Team „Roadrunners“ vom 15.10. bis zum 22.10.2025 an der Open Championship for the Americas in Panama City um eine gute Platzierung kämpften, wurden sie von ihren Mitschülern tatkräftig unterstützt; beispielsweise durch das Fotografieren der Entwicklungsschritte für eine lückenlose Dokumentation.

Wettbewerbsaufgabe im WRO Open Championship for the Americas war es, ein selbstfahrendes Modellauto mit zwei verschiedenen Rennmodi zu entwickeln und dieses sowie den Entwicklungsprozess vor einer internationalen Jury vorzustellen.

Die „Roadrunners“ stellten sich dieser Aufgabe mit viel Motivation und machten sich voller Tatendrang an die Entwicklung ihres Autos. Nach Fertigstellung der Fahrzeuge ging es zum Eröffnungsrennen (1. Modus) auf den Parcours. Hier mussten sich die Autos dreimal ihren Weg durch breite und enge Straßen bahnen, ohne die Begrenzungen zu berühren, und an ihrer exakten Startposition wieder stoppen. Anschließend wurden eine enge Parkbox sowie rote und grüne Hindernisse zufällig auf dem Parcours platziert. Dann folgt das Rennen im 2. Modus: „Das Auto startet in einer zufällig bestimmten Fahrtrichtung aus der Parkbox und fährt drei Runden auf dem Hindernisparcours. Rote Hindernisse müssen rechts, grüne links passiert werden. Anschließend muss das Auto wieder in der Parkbox parallel zur Straße einparken.“ (aus dem Projektbericht der begleitenden Lehrerin)

Schon während der Rennen war klar, dass die „Roadrunners“ aus Lünen am oberen Ende des Teilnehmendenfeldes „mitfuhren“. Nach einem spannenden Kopf-an-Kopf-Rennen mit einem kanadischen Team hatten beide Spitzenteams zum Ende der Parcours-Fahrten die bestmögliche Punktzahl erreicht, wobei das Team aus Kanada eine etwas bessere Rundenzeit und demnach einen leichten Vorsprung hatte. Nun hieß es abwarten, bis die Dokumentationen der Teams ausgewertet wurden. Am Ende gab es ein Happy End für die „Roadrunners“! Mit vier Punkten Vorsprung bei der Dokumentation schoben sie sich am kanadischen Team vorbei, belegten den ersten Platz und wurden so der neue Champion of the Americas in der Kategorie Future Engineers. ProFiliis gratuliert zu diesem tollen Erfolg!

Neben dem Sieg im Wettbewerb bringen die Schüler der Geschwister-Scholl-Gesamtschule tolle internationale Erfahrungen mit nach Hause. Mehr als 200 Teams aus über 25 Ländern haben an dem großen WRO-Wettbewerb in Panama teilgenommen. Die Jugendlichen aus der ganzen Welt haben sich ausgetauscht und zum Teil sogar angefreundet. Abgerundet wurde die Reise nach Panama mit verschiedenen Ausflügen, die es den Teilnehmenden ermöglichten, spannende Eindrücke von Land und Leuten zu sammeln. Am Ende waren sich alle einig: Die Woche in Panama war rundherum ein tolles Erlebnis!

Für die Schüler war diese Reise und die Teilnahme an einem internationalen Wettbewerb aber nicht nur eine spannende Erfahrung, sondern bedeutete auch eine nicht unerhebliche Kostenbelastung. Für die Teilnahme, Flüge, Unterbringung und Transport des Wettbewerbteams wurden über 10.000,- Euro benötigt. Das Team der Geschwister-Scholl-Gesamtschule hatte sich gleich nach dem Deutschlandfinale um ein Finanzierungsmodell und eine Spendensammlung gekümmert, sodass inklusive der Eigenanteile der Familien der „Roadrunners“ und einem Zuschuss des Fördervereins der Schule bereits über 8.000,- Euro zusammengekommen waren. ProFiliis hat die Finanzierungslücke von 2.000,- Euro geschlossen und konnte so zu der erfolgreichen Zeit der Schüler in Panama City betragen!

sh

Über sich selbst hinauswachsen, mutig sein, ganz nach oben kommen und sich fallen lassen. Das alles ist beim Klettern möglich und kann sich zugleich positiv auf die Persönlichkeitsentwicklung auswirken.

Dies macht sich der Verein Ährenkorn e. V. zu Nutze und bietet seit März 2018 ein Kletterangebot für Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf im sozialen und emotionalen Bereich an.

Der Verein Ährenkorn e. V. ist Träger der freien Jugendhilfe und bereits seit 1999 in Dortmund als Ansprechpartner in Erziehungsangelegenheiten aktiv.

Bei dem Kletterprojekt handelt es sich um ein hilfeplangesteuertes Gruppenangebot, was bedeutet, dass es im Rahmen der Jugendhilfe festgeschrieben ist. Bei monatlichen Treffen kommen Kinder und Jugendliche, die entweder durch eine eigene psychische Erkrankung oder die Erkrankung der Eltern oder auch durch andere Umstände eine emotionale Beeinträchtigung erleben, mit Fachkräften des Ährenkorn e. V. in der Kletterhalle zusammen, die die Teilnehmenden als einen Ort erleben, an dem sie sich sicher fühlen, eigene Grenzen austesten und mutig sein können.

Jedes Treffen beginnt mit einem gemeinsamen Aufwärmen, das den Kindern und Jugendlichen die Gelegenheit gibt, anzukommen und das Zugehörigkeitsgefühl innerhalb der Gruppe zu stärken. Dies steigert das Wohlbefinden der Teilnehmenden.

Anschließend können sie sich entweder beim freien Bouldern oder an der Kletterwand mit Gurt und Seil auspowern. Hier wachsen die Kinder und Jugendlichen häufig über sich selbst hinaus, erleben ihre Fortschritte und ihren Mut und wie sie aus eigener Kraft so weit nach oben kommen. „Sie genießen die Aufmerksamkeit, Lob und Anerkennung für die tolle Kletterleistung und den Mut, den sie aufbringen, wenn sie sich beispielsweise fallen lassen.“ (Projektbericht Ährenkorn e. V.)

In einer abschließenden Reflexionsrunde können die Teilnehmenden der Gruppe mitteilen, was in ihren Augen gut oder schlecht gelaufen ist oder wie sie sich gerade fühlen.

Insbesondere beim Klettern an der Kletterwand und beim „fallen lassen“ muss großes Vertrauen in die Person vorhanden sein, die die:den Kletternde:n absichert. Dies stärkt zum einen die Beziehung untereinander und kann sich zum anderen auch auf das soziale Miteinander außerhalb der Klettergruppe positiv auswirken.

Ein stärkender Effekt auf das Selbstwertgefühl und das Selbstwirksamkeitserleben der Kinder und Jugendlichen kann so „ganz nebenbei“ stattfinden und das Leben und Erleben der Teilnehmenden in ihrem Alltag positiv beeinflussen.

Die ProFiliis-Stiftung hat zugesagt, mit 190,- Euro pro Treffen die notwendigen Mittel für Eintritts- und Ausleihgebühren der Kletterhalle sowie für die Fahrtkosten bereitzustellen (für die Dauer eines Jahres: 2.280,- Euro). In der zweiten Jahreshälfte des Jahres 2022 fanden fünf gemeinsame Termine statt, an denen jeweils vier bis neun Kinder und Jugendliche im Alter zwischen sechs und vierzehn Jahren teilgenommen haben.

sh

„Jugend fördern. Zukunft gestalten.“ Das ist die Zielsetzung der im Jahr 2009 ins Leben gerufenen Kommende-Stiftung beneVolens. Die Bildungsprojekte der Stiftung zielen darauf ab, Jugendliche in ihrer Persönlichkeit zu stärken, wobei ihnen stets wertschätzend entgegengetreten wird und ihnen neue Lebensperspektiven eröffnet werden sollen. Besonders sozial benachteiligte Jugendliche sollen durch die Programme der Stiftung gefördert und in die Gesellschaft integriert werden. Ein wichtiger Bestandteil der Arbeit von beneVolens sind Schüler:innen-Firmen. Im Schuljahr 2024/25 hat beneVolens mit der Jeanette-Wolff-Schule kooperiert:

Die Jeanette-Wolff-Schule liegt im Herzen von Dortmund-Mengede und wird von fast 400 Schüler:innen besucht. Schon seit 1996 werden an der Jeanette-Wolff-Schule Kinder und Jugendliche mit und ohne besonderen Förderbedarf gemeinsam unterrichtet. Aktuell haben rund 50 Schüler:innen einen erhöhten Förderbedarf.

Für einige Schüler:innen der 9. und 10. Jahrgangsstufe stand im Schuljahr 2024/25 etwas ganz besonderes auf dem Stundenplan: Sie durften in die Rolle von Unternehmer:innen schlüpfen und die Schüler:innen-Cafeteria „Wolffs Café“ übernehmen.

10 Jugendliche haben im Rahmen einer Schüler:innenfirma die Abläufe in der Gastronomie kennengelernt, Speisen und Verkauf sowie den Einsatz finanzieller Mittel geplant. Die pädagogische Begleitung hat ein Referent der Kommende-Stiftung beneVolens übernommen, der sich einmal in der Woche mit den Schüler:innen zusammengesetzt und ihnen theoretisches Wissen sowie praktische Tipps vermittelt hat.

Im Rahmen der ersten Teamsitzung, zu der der Projektreferent alle Mitglieder der Schüler:innenfirma einlud, wurden wichtige Informationen weitergegeben, aber auch Wünsche der Schüler:innen besprochen.

Da die Schüler:innen-Gruppe als neues Arbeitsteam zusammenwachsen musste, wurden anfangs verschiedene erlebnispädagogische Übungen gemacht, um das „Wir-Gefühl“ der Gruppe zu stärken. In dieser Phase konnten auch die Stärken und Interessen der einzelnen Schüler:innen identifiziert werden, sodass die verschiedenen Aufgaben im Cafeteria-Alltag sinnvoll aufgeteilt werden konnten.

Die Schüler:innen des Jahrgangs 10 hatten bereits im vorherigen Schuljahr in der Cafeteria mitgearbeitet und hatten deswegen bereits Erfahrungen. Der „Nachwuchs“ aus den 9. Klassen hingegen musste die handwerklichen Fertigkeiten noch erlernen, die in der Cafeteria benötigt werden: „Hierfür lernten die Jugendlichen der Jahrgangsstufe 10 die neu hinzugewonnen Schüler:innen an, um Ihnen zu zeigen, wie Brötchen ansprechend präsentiert und belegt werden, worauf beim Herstellen eines Latte Macchiatos zu achten ist und wie die Abrechnung in der Verkaufsphase während der Pausen erfolgt.“ *

Nach dieser ersten „Findungs-Phase“ und dem Erlernen der wichtigsten Prozesse und Abläufe setzten die Jugendlichen ein spannendes Vorhaben um: Sie gestalteten ein neues Logo für die Cafeteria, das an Jeanette Wolff – die Namensgeberin der Schule – erinnert. „Infolgedessen wurden für den Getränkeverkauf von den Jugendlichen neue Gläser und Tassen mit dem neuen Logo der Schülerfirma angeschafft, so dass das Re-Design auch im Alltag sichtbar wird.“ * Ein tolles Erfolgserlebnis für die Schüler:innen!

Im weiteren Verlauf der Schüler:innenfirmen-Arbeit stellte die Gruppe eine Marktanalyse an, holte Informationen über das Angebot der lokalen Konkurrenz ein, diskutierte den Auftrag der Caféteria und analysierte die aktuelle Preisgestaltung. Eine notwendige Preiserhöhung wurde den Mitschüler:innen sensibel und transparent mit Hilfe eines Plakates mitgeteilt, sodass die Preisgestaltung für die Kund:innen von Wolff’s Café nachvollziehbar war, was die Akzeptanz steigerte.

Am Ende des Schuljahres fand eine feierliche Zertifikatsverleihung statt, bei der „die Schüler:innen ein Zertifikat [erhielten], das ihnen nicht nur die Teilnahme bescheinigt, sondern auch die erworbenen Kompetenzen aufführt. Damit können die Jugendlichen ihr Engagement und ihr erlerntes Wissen bei zukünftigen Bewerbungen nachweisen. Ein wichtiger Schritt für ihre berufliche Qualifikation.“ *

Das Ziel dieser Kooperation zwischen der Jeanette-Wolff-Schule und beneVolens ist es, die Schüler:innen durch praktische Erfahrungen mit wirtschaftlichen und insbesondere unternehmerischen Tätigkeiten vertraut zu machen und somit einen Beitrag zur Qualifizierung für ihre berufliche Laufbahn zu leisten. Auch die Persönlichkeitsentwicklung der Heranwachsenden steht im Fokus des Projektes. Die Fortschritte, die sie in Wolffs Café erzielen, tragen zu einer Steigerung ihres Selbstbewusstseins und Selbstwertgefühls bei. Sie erleben sich als erfolgreich und selbstwirksam, was sie für ihr weiteres Leben – sowohl im privaten als auch im beruflichen Kontext – stärkt:

"Der Verkauf in den Pausen ist wirklich anstrengend und erfordert viel Konzentration. Gleichzeitig macht es mich stolz, dass wir unseren Mitschüler:innen so ein Frühstück ermöglichen können und es ist ein tolles Gefühl, wenn unsere Theke am Ende der Pause restlos ausverkauft ist“ *, erzählt Bilgehan, ein Teilnehmer der Schüler:innenfirma.

Auch die Lehrkräfte schätzen die Arbeit in der Schüler:innenfirma: Sie „loben das Engagement und die Ausdauer der Schüler:innen und betonen die Bedeutung solcher Projekte für das wirtschaftliche Verständnis der Jugendlichen.“ *

ProFiliis hat die Schüler:innenfirma gerne unterstützt und mit rund 4.260 Euro die benötigten Mittel für die pädagogische Begleitung durch den Referenten zur Verfügung gestellt.

Zum Hintergrund: 

„Jugend fördern. Zukunft gestalten.“ Das ist die Zielsetzung der im Jahr 2009 ins Leben gerufenen Kommende-Stiftung beneVolens. Die Bildungsprojekte der Stiftung zielen darauf ab, Jugendliche in ihrer Persönlichkeit zu stärken, wobei ihnen stets wertschätzend entgegengetreten wird und ihnen neue Lebensperspektiven eröffnet werden sollen. Besonders sozial benachteiligte Jugendliche sollen durch die Programme der Stiftung gefördert und in die Gesellschaft integriert werden.

sh

*(Auszug aus dem Projektbericht von beneVolens)

Es gibt Situationen, die große Herausforderungen mit sich bringen und in denen Unterstützung ganz besonders wichtig ist. Dazu zählen zum Beispiel: die Geburt eines Kindes, die Orientierung in einem fremden Land nach Zuwanderung, der Übergang von Schule in Ausbildung oder Beruf, …

Nicht immer ist es für Betroffene leicht, ein Hilfsangebot zu finden oder auch in Anspruch zu nehmen – beispielsweise wegen hoher Kosten oder Scham vor Verurteilung. Hier setzt die Beratungsstelle Westhoffstraße an und hat 2024 ein neues niedrigschwelliges Angebot konzipiert: „START – Gesund in den Tag“. Hierbei handelt es sich um einen offenen Treff für junge Frauen (18 bis 27 Jahre) und ihre Kinder (bis 5 Jahre), die sich mit einer oder mehreren der oben genannten Herausforderungen konfrontiert sehen. In einer entspannten Atmosphäre kommen hier Frauen mit ganz unterschiedlichem Hintergrund zusammen, können sich untereinander austauschen und Kontakte knüpfen. Sie können in diesem Rahmen über weitere Angebote und Anlaufstellen vor Ort informiert werden und lernen die Mitarbeiter:innen des sozialen Zentrums kennen, was förderlich für potentielle zukünftige Beratungen sein kann.

Es handelt sich um einen interkulturellen Treff, in dem Frauen mit und ohne Zuwanderungsgeschichte und mit sehr unterschiedlichen Lebenserfahrungen zusammenkommen. Es sind verschiedene Nationalitäten, kulturelle Hintergründe und Religionen vertreten. Mütter und Nicht-Mütter. Frauen, die schon lange als Zuwanderinnen in Dortmund leben, und Frauen, die erst seit kurzem hier sind. Diese Konstellation kann gewisse Schwierigkeiten mit sich bringen, birgt aber auch viele Chancen:

„Die Teilnehmerinnen werden befähigt, einen konstruktiv-kritischen Dialog mit Menschen aus eigenen und aus anderen Kulturkreisen zu führen. Dabei sind die Stärkung einer auf Toleranz und Respekt basierenden Diskussionskultur zwischen Religionen, Generationen und Nationalitäten sowie die Herausbildung von interkulturellen Kompetenzen von Bedeutung. [Die Frauen] erhalten Sachinformationen und Anregungen. [Sie] lernen eigene lebenstaugliche Handlungskompetenzen zu entwickeln, um am gesellschaftlichen und sozialen Leben im Stadtteil teilhaben zu können.“

Der besondere Schwerpunkt bei diesem Projekt liegt auf den Themen Ernährung und Bewegung. Den Frauen wird die Relevanz von gesundem Essen und körperlicher Aktivität im Alltag für sich selbst und ihre Kinder vermittelt und entsprechende Anregungen gegeben.

Während sich die Mütter austauschen und Informationen zu verschiedenen Themen erhalten, können die Kinder an Bewegungs- und Kreativangeboten teilnehmen. „Sie bekamen in ihren Bewegungsabläufen Hilfestellungen und die Fantasie wurde angeregt. Sie lernten, sich auszuprobieren, erlebten sich und lernten ihre Grenzen kennen. Sie entwickelten ein positives Selbstbild, fühlten sich wohl und hatten viel Spaß.“ (Auszug aus dem Projektbericht) Die Mütter konnten aus diesen Angeboten Anregungen für Aktivitäten mit den Kindern zu Hause mitnehmen.

Das Projekt „START – Gesund in den Tag“ ist im Januar 2025 angelaufen und hat eine Vielzahl von Familien angesprochen: „Durch die mündliche Weitergabe wurde das Angebot weitergetragen und gerne angenommen. Frauen mit ihren Kindern trafen sich zu gezielten Angeboten und kamen im Anschluss zu einem kleinen gesunden Frühstück zusammen, wo sie Gelegenheit zum Austausch fanden. Es fanden Angebote im Rahmen der Ernährungs- und Bewegungsbildungen für Kinder sowie ihre Eltern statt. Die teilnehmenden Erwachsenen wurden dabei unterstützt, gesundes Essen und körperliche Aktivitäten in den Alltag mit Kindern einzubauen und zu festigen.“ (Auszug aus dem Projektbericht) Die Mütter wurden außerdem darin unterstützt, ihre Kenntnisse der deutschen Sprache zu erweitern und lernten Orte kennen, die eine sinnvolle Freizeitgestaltung für Kinder und Familien ermöglichen (Spielplätze, Museen, Parks, …).

Die Beratungsstelle Westhoffstraße fasst zusammen: ",START - Gesund in den Tag' ist ein offenes Gruppenangebot, das ein Café, ein kulturelles Angebot, ein Bewegungsangebot und ein motivierendes Freizeitangebot für die teilnehmenden Familien umfasst." ProFiliis hat dieses Angebot gerne unterstützt und für die Dauer eines Jahres die Kosten für Bewirtung, Saalmiete und Sachmittel getragen und zu diesem Zweck 5.800,- Euro bereitgestellt.

Zum Hintergrund

Die Beratungsstelle Westhoffstraße im Sozialen Zentrum Dortmund e. V. bietet mit verschiedenen fachlichen Schwerpunkten, wie beispielsweise der „Familienberatung“, „Jugendberatung“ und der Fachstelle „Hilfen bei sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen“ ein niederschwelliges und breites Beratungsspektrum an. Die Beratung ist hierbei kostenlos und auf Wunsch auch anonym. Die Beratungsstelle Westhoffstraße liegt im Stadtbezirk Innenstadt-Nord und damit in einem Stadtteil mit besonderem Erneuerungsbedarf. Das Zusammenleben der Menschen hier steht vor gewissen Herausforderungen, da sich viele Personen in einer belasteten Lebenssituation befinden.

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